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“双减”暴露了教师的执教水平

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发表于 2021-9-12 11:02:57 来自于手机端 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
“双减”政策让很多教师是防不胜防,以前依赖校外辅导,教师水平并不能显现,能力短板被校外辅导填补,现在没了校外辅导,很多教师的执教水平捉襟见肘,现在是大力要求家长协助,虽然没明确为家长布置作业,但事实上如果没有家长在家辅导,教师们恐怕完不成他们的教学任务,这和给家长布置作业有何区别?哎,教育部都被督察组批评,基层组织堪忧啊。
沙发
发表于 2021-9-12 13:39:55 | 只看该作者
呵呵,想当初我班上的几个成绩中等偏下的同学,如今做了老师,我也就看淡了。
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板凳
发表于 2021-9-12 16:45:23 | 只看该作者
这下才是拼爹爹拼妈妈。
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地板
发表于 2021-9-12 18:22:42 | 只看该作者
话说这下老师的娃儿是不是就近水楼台先得月?
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5
 楼主| 发表于 2021-9-12 19:44:24 来自于手机端 | 只看该作者
杀天 发表于 2021-9-12 13:39
呵呵,想当初我班上的几个成绩中等偏下的同学,如今做了老师,我也就看淡了。

拿资格证的时候,考60分和考100分是都可以拿到的。
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6
 楼主| 发表于 2021-9-12 19:45:15 来自于手机端 | 只看该作者
黑牛 发表于 2021-9-12 16:45
这下才是拼爹爹拼妈妈。

你错了,很多娃儿是隔代教育。
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7
 楼主| 发表于 2021-9-12 19:48:32 来自于手机端 | 只看该作者
策马啸西风 发表于 2021-9-12 18:22
话说这下老师的娃儿是不是就近水楼台先得月?

又没全科教师这个说法。
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8
发表于 2021-9-14 16:21:58 | 只看该作者
楼主说得太好了。家长比娃儿辛苦。现在的老师比我们那时70、80年代的老师差远了。
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9
发表于 2021-9-14 19:38:10 | 只看该作者
客观得说,过去二十年教师收入水平实在太低,当老师都是成绩垫底同学的选择,所以不要对2000-2020这一时间段的教师报太大希望!近两年开始,慢慢的有一点吸引力了,未来十年会有一些学霸进入这个行业
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10
发表于 7 天前 | 只看该作者
都说要提高教师待遇,怎么没说提高教师队伍的素质,教学质量,以前那种“两耳不闻窗外事,一心只教圣贤书”的老师真的太少了。现在待遇提高了,什么人都往教师队伍里挤。建议加强教师淘汰机制,所教主科连续在年级垫底的转岗到非教育岗位,教师就应该是热爱这个职业的且有能力教好的,而不是混日子混待遇的。
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11
发表于 7 天前 | 只看该作者
杀天 发表于 2021-9-12 13:39
呵呵,想当初我班上的几个成绩中等偏下的同学,如今做了老师,我也就看淡了。

真的是这样,当初班上成绩差的都混成老师了,自己读书都不行,能教好娃儿吗?
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12
 楼主| 发表于 7 天前 来自于手机端 | 只看该作者
没得好厚道 发表于 2021-9-14 16:21
楼主说得太好了。家长比娃儿辛苦。现在的老师比我们那时70、80年代的老师差远了。

我是这样看的,教育部让娃儿这也学那也学,东西多了,老师们都无法消化只能让家长教。再有么,金钱也在作怪,一切向钱看,基层就变味了,做啥子都以找钱为目的,就无中生有了一些东西,国学那一套就是典型的陈芝麻烂谷子!本来该去粕取精,但基本上所有的教育者都难得动脑,囫囵吞枣的让娃儿些填鸭式“进食”,把那些封建社会糟粕思想也一并灌输给了娃儿!
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13
 楼主| 发表于 7 天前 来自于手机端 | 只看该作者
spyker 发表于 2021-9-14 19:38
客观得说,过去二十年教师收入水平实在太低,当老师都是成绩垫底同学的选择,所以不要对2000-2020这一时间 ...

教师个体要改不可能,要从教育部向下,系统的改,要从教育体制改革与社会环境相结合,不然,改半天只是左手换右手……
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 楼主| 发表于 7 天前 来自于手机端 | 只看该作者
迷途 发表于 2021-9-15 09:34
真的是这样,当初班上成绩差的都混成老师了,自己读书都不行,能教好娃儿吗?

目前教师职业是一种普通职业,如果和钱脱钩,主要看娃儿先天条件,教师引进门,成功靠各人。
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 楼主| 发表于 7 天前 来自于手机端 | 只看该作者
迷途 发表于 2021-9-15 09:34
真的是这样,当初班上成绩差的都混成老师了,自己读书都不行,能教好娃儿吗?

教师职业就业门槛低,和教育目的不是一回事。还是看娃儿自身水平。
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16
 楼主| 发表于 7 天前 来自于手机端 | 只看该作者
spyker 发表于 2021-9-14 19:38
客观得说,过去二十年教师收入水平实在太低,当老师都是成绩垫底同学的选择,所以不要对2000-2020这一时间 ...

我明确告诉我娃儿,老师教的非专业知识的社会科学类,不能完全相信,要结合当前社会及历史实际,辩证看待,不能被本本主义带偏娃儿
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